在同行眼里，他是一位踏实敬业的工作狂；在学生心中，他是一位可敬可亲的好老师。他把人生理想和教育事业融为一体，在家乡教育这块热土上，始终辛勤地耕耘着，执著地追求着，谱写了一首朴实无华的校园赞歌。
他以一种创新的管理理念，殚尽竭虑为学校发展谱新曲；他用一颗金子般的心，平等对待所有的学生，不遗余力地帮助家庭苦难的孩子，诠释着园丁的真谛。老师们说，与李校长一起工作是一种缘分；学生们说，听他的课是一种享受；家长们说，把孩子放在他的班上放心。他就是县第十六届人大代表三胡中心小学校长李启明。
心系群体，情暖辛勤园丁
任何事业的发展，人的因素是第一位的。一所学校的发展离不了一支强有力的教师队伍。身为学校校长的李启明，首先谋划的是怎样才能让教师安心工作在学校，实现学校的创新发展。针对学校实际，他提出了奋斗目标：心系群体，情暖辛勤园丁。学校所有工作得紧紧围绕心系教师，情系学生而展开，为促进学校、教师、学生共同发展而努力。
三胡小学地理条件较优越，交通便利，绝大部分教师家在县城，针对这样的情况，他决定充分利用校园基地种植各类蔬菜，降低生活标准，改善教师的生活。经常性地组织开展活动充实教师业余生活，如教师篮球赛、教师卡拉OK歌咏赛、教师户外联谊活动等。暑期努力创造条件带领优秀教师、骨干教师外出考察，开阔视野，先后到过武汉、北京等，很多教师是第一次出省，走出校门。
他把教师当亲人。今年猴栗堡小学的教师田红病了，他到县医院看她、安慰她，得知田红转到州医院，他又赶到州医院看望安慰；谭金玉老师、李桂云老师病了，他分别到家里去看望、安慰；老教师姚再稳眼睛不行住在州医院，他抽休息时间去看望、安慰……教师们饱含感激的眼泪，但他认为这是自己该做的。特别是去年，为了给退休教师谭少权治病，他组织全乡师生募捐，并亲自把钱送到州医院；老教师徐家志为了给孩子治病，倾家荡产，他除了组织全乡师生募捐，还不迟辛劳到各单位求援，他把教师的困难当自己的困难，心里装着教师、想着教师。他总是在说：“我们的老师付出实在是太多太多，即使给他们的工资番一翻，甚至番两翻也不为过。”每到学期结束，他都力争教师福利要高于兄弟学校。学校教师活力四射，激情奔放，工作达到忘我境界。
凝心聚力，打造服务团队
“学校是一个团体，留住了老师，更要建立一支强有力的发展队伍。”李校长感慨道。他经常在思索，校长欲有所为，必须依靠团队协作奋进，努力打造一支强有力的服务团队，是学校发展的必然需求。
在打造服务团队时，他首先是着手创设和谐的校园氛围，建构和谐的新型人际关系。在教师与学生之间建立民主、平等、和谐的新型师生关系。师生之间相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。教师在与学生的交流中，做到理解学生、尊重学生，宽容、平等地对待学生。在同学之间建立相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。同学之间保持着融洽、正常的交往，心理上有了安全感、归宿感，促成了自己的进步与成长。在教职工之间建立和谐的人际关系。组织对个人，做到了公正处事、公平待人，工作上严格要求，生活上多加关心；个人对组织多了大局观念，多了一些贡献，多了一点服从；个人与个人之间，多了一点尊重，多了一点宽容，多了一点爱心；个人对自己，多了一点自律，多了一点自省，多了一点修炼。几年来，他通过自己的不懈努力，营造出了一个独特的校园氛围：校园里没有勾心斗角，只有团结协作；校园里没有鄙视自傲，只有仁爱尊重；校园里没有谎言责备，只有诚信宽容。教师的苦衷能够在这里得到倾诉；教师的困难能够在这里得到帮助解决；教师的合理建议能够在这里得到采纳。
在打造服务团队时，他完全赢得了教师的合作。他随时都在提醒自己，让教师与自己合作，而不是为自己工作。他时时主动，事事主动，给教师在工作上各种支持和配合，给他们搭建各种成功的平台。让他们真正感受到：学校成功我成功，学校发展，我发展。
在打造服务团队时，他在营造一个积极上进的文化氛围上做文章。他认为活动促进发展。一个团队只有在活动中，不断地磨合，才能更为协调一致，步调一致。在活动中，锻炼每一名老师成员的服务能力。他倡导每学期前两周，定为校园环境布置周，按照一定的主题，对教室、寝室、文化墙等校园的角角落落进行布置，让每一面墙都会说话，真正体现出 “处处是教育，个个是人才”。此外，积极开展植树、清明扫墓、庆“六、一”、献爱心、演讲等等活动，通过这些活动，带动师生，你争我夺，营造积极上进的文化氛围。
以身垂范，服务全体师生
几年来，李校长时刻为教师的主动发展和学生的全面发展服务。他认为，以人为本的真谛就是以教师的发展为本，以学生的成长为本。教师是强校之基，立校之本，是校长服务的重点对象。校长只有把教师服务好了，才能通过教师把学生全面的服务好。他表里如一，对教师的服务，是全方位的服务，从关心教师本人延伸到关心教师家属，从关心教师工作延伸到关心教师生活。而自己则处处率先垂范，在制度面前学会吃亏，善于吃亏，做教师真正的贴心人；在财务管理上坚持厉行节约，坚决反对奢侈浪费，一个人进城下乡从不包车，从不利用公款请客，做到了洁身端行；在工作中身先士卒，2008年春，他身患胰腺炎进行了手术治疗，但他并没有以此为由而休假，而是以一个普通党员的身份高标准严格要求自己，出院后立马就投入工作岗位上，老师们都劝他要多休息，他却说自己的最大报复就是实现自身价值，工作上一定要率先垂范，公开接受群众监督；他经常深入基层，每年有三分之一的时间在基层工作生活，深入课堂听课，与教师一起进行教研，每学期听课在60节以上；教师缺编时，他亲自带课，教师请假时，他主动顶课，亲自辅导学生；他克服自己身体差的困难，坚持以校为家，带头晚办公，为全体教师起到了示范带头作用。
倾囊相助，帮扶贫困学子
符燃倪，是胡家沟中心小学五（2）班学生，三胡乡大塘村2组人，近年来，他家接连发生变故，爷爷偏瘫多年，去年去世了；奶奶身患高血压、糖尿病；妈妈又身患癌症，爸爸不得不带着妈妈外出打工，一边挣钱，一边治病，实在是苦不堪言。李校长得知这一情况后，顾不上一天的忙碌与辛苦，亲临他家探访。并当即表示凡符燃倪所需的学习资料自己出钱给他买，且每周还提供零花钱。临走时，符燃倪的奶奶望着李校长，不大的眼睛里闪着一种期待，一种执著。
胡家沟小学一（1）班学生姚文兵，是李老师帮扶的家庭特别贫困的学生，小时候耳朵被火烧伤，父亲是佝偻病人，身高不足1米，母亲长期患病，家庭十分贫困。李老师冒雨走访到他家里，给他买来了书包、文具，还给家长给了100元，让他给学生平常零用钱，并就地帮助孩子辅导学习，让小小孩子燃起无尽的生活希望，家长的眼眶包含感激的眼泪。
今春，为了让孩子舒心上学，李校长跑遍了离校20多里的桥亭、黄柏等村寨，对路途遥远上学困难的学生进行了一一家访。于是，他多方求援、想尽办法，让离家最远的五十多个孩子住进了学校，解决了家长的担心、学生起早贪黑的后顾之忧。
记得一位哲人说过“教育是科学，科学的意义在于探索；教育是艺术，艺术的价值在于创造；教育是生命，生命的真谛在于追求”。是的，对于自己所从事的事业，他也是这样思考的，也将这样坚持不懈地实践着，无私地奉献，孜孜地追求，他用自己的炽热之心去继续谱写家乡教育事业的新篇章。(谭再富)
